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汪苇：态度决定一切

————机电工程分院“机电菁英汇”校友访谈录（三）

发布时间：2016-05-16 15:49:29 浏览次数：
       记者：很高兴学长可以接受我们的采访，希望母校搬到新校区以后你也可以?；乩纯纯?。期待下次再见。
       汪苇：一定的。再见。
       春夏季节交界，阳光明媚的午后，“机电菁英汇”校园访谈记者团又认识了一位新的校友——汪苇。和他的谈话中，少一些心灵鸡汤型词句，接收到更多的是工科生精简明了的信息，关于对校园的回忆、对生活的畅想、对工作的执著。
       人物简介：汪苇，嘉兴南洋职业技术学院机电工程分院07级机械制造与自动化专业学生，学生时代曾担任机电工程系团总支副书记，现就职于嘉兴市品格精密金属制品有限公司，担任产品研发工程师。
 
 
       学生生涯  在回忆里品味付出过后的收获
        2007年入校，从高中毕业转入大学， 角色转换间，也是一个男生不断成长、成熟，变得有担当的重要阶段。
       记者： 2010年从学校毕业，从认识南洋到如今回忆南洋也已经有9年时间?；厥籽逼冢胛恃Сつ阌惺裁淳敢夂臀颐欠窒?？
       汪苇：大学里往往比高中更注重学生的自主性，而我们当时就决定参加分院团总支学生会，从干事做起，组织活动，积累经验直到能够独当一面。经过能力考验、层层选拔，我成为了分院的团总支副书记。成为副书记那一年，是我成长最快的一年。印象最深的是我们举办“加油好南儿”毕业生欢送晚会。整场晚会，从节目的挑选和审核到邀请函的个性定制；从海报的制作到晚会音频制作；从舞美到服装，我们的团队相互合作，各自发挥所长将晚会顺利地举行。在这个过程中，我发现作为一名学生副书记，不能只想着完成任务，而更多的是如何合理分配任务，发现问题并且解决问题，真正做好学生的自主管理。
       当然学?；褂幸桓隽钗矣∠蠛苌畹牡胤剑蔷褪恰扒槿似隆?。学生时代认为它是大学生恋爱必去的最佳场所。现在想想它还记录了我们美好的回忆，成为学校的一种校园文化。
 
       勇敢尝试  在限定中寻求最大限度的自由
       有人说：“大学生涯要懂得合理规划，这样才能在大学里充分利用时间，完成自己的目标”；也有人说：“大学就应该尽情地发散青春细胞，去做自己想做的，不怕失败，不怕浪费”。在各执一词的大学生活方式里，我们的主人公属于后者。
       记者：学长你的大学生活是否进行了规划，怎么看待专业学习和学生工作？
       汪苇：读书的时候，我的专业成绩不算拔尖，但是我一直要求自己在该学习的时间学习，有比较强的自控能力。在课余时间做自己感兴趣和有意义的事情。
       学校里还会结交许多单纯的朋友，我们往往志同道合，然后一同去接触和尝试不同的新鲜事物，这样可以开阔自己的眼界，挑战自身的勇气。所以作为学生应该学习去做规划，但绝对拒绝死板，懂得创新。
 
       踏实好学  在新的环境中找寻自我的合理定位
       记者：5月也是毕业季，16届的学长们面临着毕业、择业、就业的现实问题，作为前辈，学长你是怎么看待应届毕业生的就业难问题。
       汪苇：当初我是主动选择机械专业的。虽然学校的生活和经历还算丰富，但是刚进入企业实习的时候自己还是一张白纸。在现在的企业工作之前，我的第一份工作是一家台资企业，做的是金属玩具。工作中慢慢地发现自己适合什么，不适合什么，特长在哪里，后来就决定在现在的单位工作，学习做职业规划，设定自己在企业中发展的方向。
       所以，应届毕业生在选择工作的过程中，不要太过于在乎薪资待遇，只要是自己喜欢的，可以胜任的工作，踏实好学，注重自身内涵建设，懂得付出，一定有收获。再者面试的时候，应该让企业的人事看到应聘者的态度和良好的精神面貌。
 
        紧跟时代  在工作中坚持活到老学到老
       投入工作6年，汪苇如今也带领了一个研发团队。管理团队成员、研发公司产品、制作工作简报，让汪苇感觉自己的慢慢地朝着自己的目标前进。但这只是职业的一个阶段，他认为自己的最欠缺的是什么？
       记者： 目前学长的工作状态中，你认为自己最欠缺什么，最希望自己保持怎么样的状态？
汪苇：在这个行业中我还算年轻，最欠缺的就是经验和技术。我希望自己的可以保有永不停止学习的态度，紧随着时代的发展，明确自己的地位，踏实前进。
 
       访谈小记：从选择自己的专业到选择从事这个行业，从一名应届毕业生到如今的研发工程师，汪苇一直以踏实与沉稳，好学进步的态度诠释自己在人身不同阶段的角色。2016年3月，国务院总理李克强在政府工作报告中提出了“工匠精神”。我们坚信，在不久的将来，汪苇也一定可以在自己的岗位上打磨出他的“工匠精神”，用自己的实际行动感染更多的同学，展现机电菁英的风采。
 
徐程灿/稿
马孝杰/摄
陈芳燕/审
 

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